一、制订教学常规的依据和目的：
教学活动是一种有规律有组织的培养和发展学生智能的活动。这既要受国家颁发的教学计划、课程标准以及所用教材的规范，又要受学生年龄、生理、心理特征以及现有智力发展水平的制约。
为了加强教学管理，更好地执行国家教学计划和各科课程标准对各科教学的指令性规定，使教学活动卓有成效，从本校实际出发，特在市教研室制定的教学常规要求的基础上，制定本校教学常规具体要求。
教学常规是对教学活动提出的基本要求，它具有法规性质。它是教学活动得以正常开展的重要保证，也是检查教学工作的重要依据。
第一、认真备课
1.备课必须有教学实施方案（教学设计）。
2.每学期第一周内，同一备课组的教师，必须在分析上学期教与学的基本情况和本学期所教学生与教材的基本特点的基础上，制订出本学期教学活动计划（包括教学目标、实施步骤与措施，所有教材重点难点以及各主要教学活动的时间安排）。
3.必须进行集体备课。集体备课每周不得少于一次，集体备课内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，做一些专题研究，交流解决难点的办法及确定统一的周练测试题，及时上交相关材料。
4.教师必须深入领会新课程标准精神，研究教材的体系安排，知识范围，知识要点，具体要求，明确重点、难点和教学关键内容。备课重点解决问题：这节课要让学生得到什么？（目的）如何让学生得到？（方法）学生得到了没有？（效果）
5.教师必须了解学生的知识现状，掌握具有共性的问题，尽可能逐一了解每一个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣等，研究、确定适当的教学方法，做到有的放矢，因材施教。所以备课不只是知识的简单罗列，而应根据学生的基础，设计问题链，以提高学生思维活动的质量。
6.教案应是课时教案，应包括教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、作业、板书设计及课后小结等；要求有提前两课时的备课量。
7.老师的教案应结合教材内容，学生特点，有自己的特色和创新。
8.老师必须在课前将所需的课件、微课、教具、实验用具准备好，以保证教学的顺利进行。
第二、认真上课
1.教师应熟悉新课程标准，明确各年级各学段提出的教学目标与要求，全面把握本课程的深度、广度，讲清教学内容中的重点、难点，既要重视知识的传授，更要重视各方面能力的培养。
2.教师应高度重视课堂教学，切实提高40分钟的效率。（1）教师在课前两分钟预备铃前进入教室。（2）实验课、上机课、体育课等在非本班教室上的课应提前通知学生。（3）不作任何非教学的活动，不讲与教学无关的话。（4）不得随意离开课堂或提前下课。
3.讲课力求中心明确，重点突出，讲解准确、清楚。要由浅入深地启发学生，讲求实际效果。
4.提问和练习，要求要明确。教师的提问要明确，要给学生一定的思考的空间和准确的问题答案。学生在课堂上临时提出的问题，教师要以科学的态度对待，一时不能准确解答的，要在认真准备之后给予解答。
5.讲课语言应清晰，使用普通话讲述，声音洪亮。语言要规范、简练、准确、生动、形象、科学，逻辑性强。板书要规范、正确、清楚、完整。要有计划性，讲究艺术。仪容整洁、大方，无特殊情况，教师一律站立讲课。
6.教师应积极运用各种现代化教学手段，以加强教学的直观性，提高教学效果。
7.教师既要讲好课，又要严格要求学生，加强对学生学习方法的指导，对本课程的各个教学环节的教学质量全面负责。
8.教师不得私自随意调课、停课或占作他用。因故不能授课，必须报所在年级组长，且经教务处批准同意，以便提前做好安排。
9.必须加强课堂教学的计划性，不拖课，下课铃响后，应马上结束讲课。
第三、认真进行作业设计和批改、讲评
作业设计和批改——是教学的重要环节，是及时进行教学反馈的重要方法之一，是指导学生复习和训练的途径之一。
1.教师应根据教学目的、教学重点和学生实际拟定作业题目。要讲究作业题目的典型性，力求精炼。凡是要求学生完成的作业，教师必须先做。
2.作业题要力争在课内完成一部分，另一部分布置在课外，优生和学困生可以分别对待。为了要求学生在限定时间内完成作业，以利于培养学生当日事当日完成的良好习惯，教师应了解每天学生负担情况。
3.布置学生的作业，教师都要批改。批改要及时，一般应在下一堂上课前批改完毕。批改作业要认真仔细，指出作业中的优点和缺点，签署等。对作业中具有共性的问题要及时讲评，个别学生的问题个别点评。
4.作业的批改一律用红笔，书写要工整，批语要严肃通顺。批改要有鲜明的、统一的符号。
5.各科作业量的要求：
（1）学生每天的书面作业总量必须严格控制。每天作业时间累计不得超过2.5小时。
（2）高一、高二各年级的音乐、美术、信息技术、通用技术的作业一般应当堂完成，不留课后作业。其它学科学生完成作业的时间与教学时间大致规定如下:
语文：高一、高二：大作文，除月考期中期末考试外，一学期不少于5篇；每周一篇读书笔记或者摘抄；配套练习册每周批阅1次；另外按照学校要求完成周测批阅。高三：大作文，除月考期中期末外，每学期根据时事热点安排3篇作文；配套复习资料每周批阅1次；每周整张试卷批改1次；另外按照学校要求完成周测批阅。
数学：高一、高二：上交作业本作业次数每周2次，配套练习册每周批阅1次，另外按照学校要求完成周测批阅。高三：配套复习资料每周批阅3次，整张试卷批改1次，另外按照学校要求完成周测批阅。
外语：高一，高二：单元单词短语或范文听写，每学期不少于6次。作文，除了月考期中期末考试之外，每学期不少于5篇，配套练习册每周批阅1次。按照学校要求完成周测批阅。高三：单元单词短语或范文默写，一学期不少于10次；作文不少于5篇；单元自测小卷不少于5套；配套复习资料每周检查1次，试卷一周检查一套；按照学校要求完成周测批阅。
物理：高一上：上交作业本作业次数每周1次，配套练习册每周批阅1次，另外按照学校要求完成周测批阅；高一下、高二（选修）：上交作业本作业次数每周2次，配套练习册每周批阅1次，另外按照学校要求完成周测批阅；高三：配套复习资料每周批阅2次，整张试卷批改1次，另外按照学校要求完成周测批阅。
化学：高一上：上交作业本作业次数每周1次，配套练习册每周批阅1次，另外按照学校要求完成周测批阅；高一下、高二（选修）：上交作业本作业次数每周2次，配套练习册每周批阅1次，另外按照学校要求完成周测批阅；高三：配套复习资料每周批阅2次，整张试卷批改1次，另外按照学校要求完成周测批阅。
生物：高一上：配套练习册每周批阅1次，另外按照学校要求完成周测批阅；高一下、高二（选修）：配套练习册每周批阅2次，另外按照学校要求完成周测批阅；高三：配套复习资料每周批阅2次，整张试卷批改1次，另外按照学校要求完成周测批阅。
政治：高一上：配套练习册每周批阅1次，另外按照学校要求完成周测批阅；高一下、高二（选修）：配套练习册每周批阅2次，另外按照学校要求完成周测批阅；高三：配套复习资料每周批阅2次，整张试卷批改1次，另外按照学校要求完成周测批阅。
历史：高一上：配套练习册每周批阅1次，另外按照学校要求完成周测批阅；高一下、高二（选修）：配套练习册每周批阅2次，另外按照学校要求完成周测批阅；高三：配套复习资料每周批阅2次，整张试卷批改1次，另外按照学校要求完成周测批阅。
地理：高一上：配套练习册每周批阅1次，另外按照学校要求完成周测批阅；高一下、高二（选修）：配套练习册每周批阅2次，另外按照学校要求完成周测批阅；高三：配套复习资料每周批阅2次，整张试卷批改1次，另外按照学校要求完成周测批阅。
（3）节假日如布置作业必须适量，要固化基础，体现能力，要指导学生进行自主学习，假期作业年级必须统一调配，并给学生下发作业明细表。学生节假日每天每科完成作业的时间与周教学时间大致比率规定为:1:1，假期学生每人每天的作业时间累积不超过4小时。
6.教师对学生完成作业的数量和质量要按一定比例，记入学生本课程平时成绩内。
第四、认真辅导
1.课堂后，教师应在课余时间深入班级，指导学生复习和解答学生提出的疑难问题，对班级存在的共性问题，可以统一讲解。
2.老师辅导答疑要本着因材施教的原则，着重帮助学生解决疑难问题，改进学习方法，启发学生独立思考且注意发现与培养优秀学生。对基础差的学生应重点辅导。
3.由于因公因事或因病缺课的学生，要及时认真地，有计划地给以补课。
4.老师应积极开展课外活动，举行各种形式的科学报告会、讲座，指导实验或课外阅读，组织参观访问，以拓展学生的知识领域，开阔视野，培养兴趣。
5.老师有责任和义务做好思想教育和心理辅导工作，及时发现学生心理问题，采取有效方式消除心理障碍。
第五、认真组织考试
1.考试必须以课标和教材的要求为依据，主要考查学生的基础知识，基本技能和运用所学知识分析问题和解决问题的能力。考试题目既要坚持标准，又符合学生实际。
2.切实减轻学生负担，高一、高二年级每学期大型测试不超过4次。
3.对各类测试的范围，特作如下规定：期中只考前半学期所教学内容。学期末考本学期所教内容。
4.为了控制试题质量，对考试时限特作如下规定：
语文150分钟；数学、英语120分钟、其它科目不超过90分钟。
5.为了减轻学生应考负担，音乐、美术、体育、劳技等学科的学期考试提前于学期总复习前一周内由科任老师组织进行。
6.学期成绩计算办法规定如下：进行了期中考试的学科，平时成绩占30%，期中考试成绩占30%，期末考成绩占40%。未进行期中考试的学科，平时与学期考（或学年考）成绩各占50%。学年成绩计算办法是：第一学期成绩占40%，第二学期成绩占60%。
7.每次评卷后，要进行质量分析，提出改进教学措施，并向学生讲评。
8.抓实考风，严格监考，使考试达到实效。
第六、认真开展课外活动
通过开展丰富的课外活动和综合实践活动进一步开拓学生的视野，增加学生对社会的了解，拓宽知识面，发展学生的创新精神和实践能力。
第七、教改科研要求
1.教师应树立科研意识，自觉地学习和运用教育教学理论，指导教育教学活动，不断地提高教育教学质量，改进教学方法，形成自己的教学风格和特色；
2.教师要积极参加市教研活动，并在教研活动中发挥自己的作用，提高自己的教科研水平；
3.教师要结合自己的教育教学工作，确定自己的教科研课题，使科研课题与教育教学紧密结合相辅相成，相互促进；并在此基础上每学年要至少撰写一篇教科研论文或总结，相互交流；交学校归入个人业务档案存档。
4.每位教师每学期在学科或学科组以上开课至少一节。
5.教师要把相互听课作为提高自身素质的重要手段之一，通过相互交流、取长补短，每学期要完成学校规定的听课节数。
二、教学事故的范围
教学事故是在教学和教辅工作的某一过程和某一环节所发生的对教学秩序有重大影响的事件。教学事故的范围包括：
1.未经教务处批准，上课无故缺席。
2.未经教务处批准，私自调换课程。
3.不遵守学校规定的作息时间，提前下课或放学。
4.辅导课不下班指导，无计划安排，对学生放任不管。
5.考试和考查出题有重大失误或泄露题目，严重影响考试质量。
6.考试监考无故缺席、迟到。监考期间，对学生违规行为听之任之。
7.上课不备课，作业不批改，马马虎虎，敷衍了事，在学生中造成不良影响。
8.教辅工作不认真，或由于准备工作不充分，严重影响教学的正常进行。
教学事故登记办法
教学事故检查途径：年级组普查与教务处抽查相组合。
教学事故发生后，教务处将与有关年级组、教研组共同组织调查处理。教务处负责登记教学事故，并记入事故者的业务档案。教务处负责将教学事故情况上报校长室，另定处理意见。
